差异发展视域下初中数学分层教学探索

作者：朱锦

来源：内蒙古教育, 2020, (03): 107-108.

• 差异发展教学
• 主体潜能
• 教育公平

通过探讨"差异发展教学"的内涵,即着眼于主体的个性差异、促进主体有差异的发展、开展有差异的教学活动等方面,构建"差异发展教学"理念下的初中数学教学策略,即基于发展潜能对学生合理分层,基于学生差异开展分层课堂教学活动,通过激励、鞭策,促进学生差异化发展。