优化作业的五个维度

作者：刘騉; 姚海良

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (04): 21.

<正>作业是学生的知识、能力、态度、情感、智慧的生成过程和体现过程。长期以来，作业被视为课堂教学的延伸和补充，注重死记硬背、重复与模仿、机械训练与“题海战术”，却忽视了作业对学生成长的激励功能。学生真正的困惑、态度、情感、创造能力、实践能力被忽视，作业成了学生沉重的负担，失去了它应有的教育意义，无益于学生的健康成长。“双减”政策对学生作业提出了具体要求，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。做作业的过程，不仅是学生对知识加深理解、发展智力的过程，更应该是学生自主学习，发展创新能力，运用所学知识解决实际问题，逐步运用知识和技能的过程。