<正>在初中英语教学过程中,英语教师一般认为学生的成绩好、课堂时间利用好就是高效课堂,往往忽略了初中英语课堂教学的最终目标及学生的全面发展。为了更好地改善初中英语教学的实效,发挥出英语教师的主导及引导作用,初中英语教师必须认真分析教学的误区,从而避免教学误区产生的不良影响,从根本上改善英语教学的质量及效果。本文就初中英语高效课堂教学的误区进行分析,并提出一些合理性的教学对策及建议。
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