小学语文课堂教学有效导入的思考与探究

作者：李建明

来源：科学大众(科学教育), 2019, (11): 57.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.11.052

• 语文课堂
• 有效导入
• 思考探究

精妙的课堂教学导入,是课堂有效的基础。然而,有些课堂教学导入的设计远离教学内容,为导入而导入,尽管热闹非凡、笑声不断,但其实效性还需我们冷静的思考。笔者在教学实践中,对语文课堂教学导入有几点感悟:教学导入应为学生创设自由表达的空间,为实现教学目标做好铺垫,为学生创设和谐轻松的氛围。