基于“三重联系”的数学课堂建构——以苏教版四上《认识射线、直线和角》的教学为例

作者：蒋学艳

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (89): 50-52.

• 三重联系
• 核心素养
• 必备品格
• 课例研究

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调数学教育教学应注重"数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系"。这一"基于三重联系"的课程总目标设计,旨在帮助学生获得"数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验"。当下教育强调学生核心素养的发展,而必备品格和关键能力构成了"核心素养"的内涵,小学数学的必备品格应"帮助教师开展’基于三重联系’的教学,以改善其教学"。[1]作为一线教师,应开展"基于三重联系"的