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摘要
<正>传统教学关注知识的掌握,而新一轮课程改革倡导素质观,这种转变是有效把握语文教学范式的关键。因此学生的学习也应从以记忆、模仿和练习为主的复制型学习转向以理解、探索和实践为主的深度学习,让深度学习在课堂内外真实地发生。语文深度学习是一种面向真实社会情境的整体性学习理念,其倡导深度加工、理解知识,主动建构个人知识体系,并将知识体系迁移应用到真实情境中解决复杂问题,最终促进学生视角的变换和思维的升格。这是语文教学转向语文教育的时代变革,也是知识经济时代对于语文教学改革所作出的时代应答。[1]
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