小规模限制性在线课程（SPOC）自从进入中国教育领域以来，已逐步被广大院校师生所接受和认可。SPOC不仅继承了慕课(MOOCs)的海量资源优势，还弥补了慕课的不足。立足于高职教育教学特点实施基于SPOC的混合式教学模式，不仅可以充分调动高职学生的学习积极性，发挥高职实践教学优势，还有助于提高高职课堂教学效率。高职院校应正视高职课程教学中存在的问题，不断探索基于SPOC的混合式教学模式，加快实施高职课程教学改革实践，以适应新时代背景下高职人才培养的发展新要求。
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