精心设计 花开枝竞——《分数乘整数》教学片断和反思

作者：洪劲松

来源：阅读, 2018, ZE: 54-56.

• 原点叩问
• 教学策略
• 教学情感

我们平时上计算课,往往就是让学生大量地做题,因此,学生的学习热情不高。整堂课学生都在不停地思考、计算以及听教师的分析纠错,枯燥、乏味是学生对计算课的印象。我们应怎样设计教学环节,吸引学生积极主动地学习呢?本文试做分析探讨。