随着测绘仪器装备的发展,仪器使用呈现更多的傻瓜化,因此社会需求倒逼高校培养具有更多数据处理能力的人才,其中软件开发是数据处理能力的一个重要环节,尤其是双一流大学和学科在进行人才培养时,更有必要通过编程训练提高学生解决问题和创新的能力。当前工程教育普遍遵循OBE理念,要求课程达成支持毕业要求,并要进行持续改进,该文以测绘程序设计基础课程为例,探讨毕业要求的达成与持续改进。
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