"翻转课堂",也称"颠倒课堂",是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生.这一教学模式不仅能突出学生主体,还能基于学习目标,给其提供充分的学习空间,以在问题解决的同时让其获得更深层次的理解.本文将结合实例从提问、体验、合作三方面具体阐述翻转课堂在高中物理教学中的运用.
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