情境教学法是指通过创设带有一定情感色彩的教学环境来组织课堂教学活动的重要方法,便于小学数学教师借助情境的启发与熏陶作用全面调动小学生的感知觉思维能力,促使小学生深入探究数学知识的生成条件与应用规律,使其自然而然地形成数学思维能力,丰富小学生的有意义学习经验。本文将从创设生活情境、创设问题情境、创设应用情境三个角度分析小学数学教师应该要如何利用情境教学法来组织课堂教学活动。
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