本研究梳理了逆向教学设计中“理解”的六个维度与英语学科核心素养四个方面的对应关系，按照逆向教学设计的三个步骤进行单元教学设计与实施，旨在解决当前高中英语教学表层化、教师忽视对主题情境的创设和对主题意义的深层探究而导致的学生思维培养不足、学科价值错位等问题，促进英语学科核心素养在高中英语教学中的落实。
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