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摘要
“3+2”对口贯通分段培养是指在高职阶段全日制学习3年的基础上，大三第二学期本科院校转段考核合格后，到本科院校全日制学习2年的模式，这种衔接教育是体现终身教育理念，实现人才可持续发展，促进人的连续性、终身性和开放性能力教育的一项重要改革举措。专本衔接课程设置是高职与本科“3+2”对口贯通分段培养中的突出问题。该文在对护理专业高职本科“3+2”对口贯通分段培养课程设置现状做出探讨研究的基础上，指出高职本科“3+2”对口贯通分段培养护理专业课程设置存在的问题和优化策略，为探究如何有效实施和开发高职本科“3+2”对口贯通分段培养的一体化课程和培育现代社会所需要的高素质应用型人才提供参考。
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单位菏泽医学专科学校
