混合式教学模式下外科护理临床教学设计的实践性研究

作者：王芳; 王来福; 刘珊; 王玉婷^*

来源：临床护理杂志, 2020, 19(03): 67-70.

DOI：10.3969/j.issn.1671-8933.2020.03.025

• 外科护理
• 临床教学

目的探讨混合式教学模式下外科护理临床教学设计的教学效果。方法将2018年7月～2019年10月我院400名临床护理实习生,随机分为对照组(常规教学模式)和试验组(混合式教学模式),每组200名(本科生与专科生各100名)。比较两组干预前后考核成绩及核心能力的差异。结果两组干预前后考核成绩、核心能力评分比较差异有统计学意义(P<0.05),试验组干预后理论成绩、操作成绩、综合成绩、临床护理、评判性思维/科研、教育/咨询、专业发展、人际关系、领导能力、法律/伦理实践评分显著高于对照组(P<0.05)。结论相比于常规教学模式,混合式教学模式在外科护理临床教学的教学效果更佳,可以提高护生的临床实习效果。

• 单位
  南方医科大学深圳医院