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摘要
器乐教学是高师音乐教学的主要内容之一，是现代音乐教育创新改革发展的必然结果，也是提升当前学生综合艺术素养的必要性课程。器乐教学是对学生音乐理解能力、音乐实践能力和学习能力的综合提升，器乐教学的综合目标是培养学生的“师范性”,因此高师的器乐教学内容除了学生的理论知识和实践能力之外，“师范性”素质的培养同样重要。传统的器乐课堂评价体系没有系统化的评价规范，教学与评价二者没有足够的关联性，基于此，本文以师范认证为背景，探讨师范认证背景下高师器乐教学的现实路径，以提升高师器乐教学的整体教学水平为目标，为社会高素质的人才培养提供坚实的后盾，为国家提供高质量综合性应用人才。
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单位绵阳师范学院
