“一定物质的量浓度溶液的配制及误差分析”教学探究

作者：梁伟梅

来源：中学化学教学参考, 2019, (16): 45-46.

<正>一、教材整合,挖掘实验教学中的基本价值化学实验教学不仅仅是对基础知识、概念原理、化学术语、实验技能的教学,还要帮助学生把握核心的化学基本观念,形成较为成熟、稳定的学科观念,让学生学会从化学角度审视物质世界,使其能够科学合理地对人类社会的发展和进步作出评价。由此看来,化学实验教学的基本价值取向就是学科观念建构的取向与追求,这在教材的编制上表现得尤为明显。教师不妨从教材入手,挖掘教材本身所体现出的学科观念。