“双减”政策实施以来,教学工作发生了较大的改变,小学教育面临着新的任务,语文教学也需要做出相应的转变,尊重学生,关注学生差异,因材施教。所以,现阶段,各个学校为了贯彻落实“双减”政策要求,进一步规范小学教学管理工作,全面改善小学语文教学质量,这就需要教师重新思考和设计作业。对此,本文对“双减”背景下小学语文分层作业设计的方法进行了探究。
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