新课程背景下数学教学生活化的探索

作者：游福招

来源：成才之路, 2021, (09): 120-121.

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数学学习需要具有较强的抽象思维和逻辑思维,而学生以形象思维为主,抽象思维和逻辑思维能力较弱,往往对数学知识难以理解。文章对新课程背景下数学教学生活化进行探索,以增强教学的直观性、生动性和形象性,降低学生理解难度,激发学生学习热情,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。