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摘要
<正>信息时代，思政教育者不仅可在以多媒体设备为传播载体、互联网为技术支撑的信息流通环境中，获得更多知识理论与信息，还可借助网络信息进一步优化其教育模式，从而加快实现现代思政教育发展目标。在此环境下，网络思政教育应运而生。网络思政教育的发展，既不是简单地促进“互联网+思政教育”模式的建设与发展，也不是基于传统思政教育模式延伸已有教学内容和形式，而是在全面继承传统思政教育优势的前提下，将网络技术有机融入思政教育，开阔全新的思政教育领域，以便与传统教育共同增强当代思政教育整体发展效果。
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<正>信息时代，思政教育者不仅可在以多媒体设备为传播载体、互联网为技术支撑的信息流通环境中，获得更多知识理论与信息，还可借助网络信息进一步优化其教育模式，从而加快实现现代思政教育发展目标。在此环境下，网络思政教育应运而生。网络思政教育的发展，既不是简单地促进“互联网+思政教育”模式的建设与发展，也不是基于传统思政教育模式延伸已有教学内容和形式，而是在全面继承传统思政教育优势的前提下，将网络技术有机融入思政教育，开阔全新的思政教育领域，以便与传统教育共同增强当代思政教育整体发展效果。
