多元智能 多元教学——基于智能发展的小学数学课堂教学建议

作者：简树恩

来源：数学大世界(上旬), 2018, (06): 29-30.

<正>人各有智,智各有异,学生无优劣之分,无轻重之别,我们相信每一个学生都有成功的可能,人人都是可育之才。美国著名教育家加德纳的多元智能理论认为,"每个人都至少具备语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自然观察智能及自我认识智能。这八项智能的不同组合及表现构成了每个人不同的智能结构"。有的学生在某项智能的表现尤为出色,容易被察觉;而大部分学生埋藏着的许多智能需要教师和学生自己去发现、发展。