探究式教学：异化实施效应的外显与启示——基于高二化学探究素养调查的分析与思考

作者：贝伟浩; 张金恒; 黄都^*

来源：广西教育, 2021, (22): 37-40.

• 探究式教学
• 高二化学
• 探究素养
• 异化效应

本文对某高中二年级666名学生的化学探究素养进行调查,发现探究素养整体水平仅为及格、探究素养发展近乎停滞、探究思维和探究实践相互消解等问题,提出重建科学探究文化、整合科学探究学习课程资源、重构理科教学质量评价体系等建议。

• 单位
  化学化工学院; 广西民族大学