将“思政育人”融入“5+3”一体化医学生科研能力培养的实践与思考

作者：王嵘; 靳建亮^*; 陆春城; 张永杰; 苗登顺

来源：南京医科大学学报(社会科学版), 2021, 21(03): 300-304.

DOI：10.7655/NYDXBSS20210319

• 思政教育
• “5+3”一体化
• 临床医学生
• 科研育人

健康中国战略面前,推动"思政育人"、引导拔尖临床医学生尽早参与到科研实践活动中,对于加快科技创新、医学院校的发展和拔尖人才的培养具有深远而重要的意义。南京医科大学人体解剖学系以党建带团建,将"思政育人"理念融入"5+3"一体化临床医学生的科研创新实践学习中,在培养其科研能力的同时更注重其科研精神的构建,从"队伍建设、文化建设、平台及体系建设"等方面着手,开展了以"成全式科研育人"为主要特征的拔尖创新人才培养路径的实践与探索。

• 单位
  南京医科大学; 基础医学院