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摘要
近年来，家庭教育研究逐步成为教育学、心理学研究者关注的重要话题。父母对于后代的教育起着至关重要的作用，对于亲子互动和亲子阅读与指导还需引起重视。基于中国教育追踪调查（2013-2014学年）基线调查数据，本文实证检验了父母参与对子女教育期望的影响，并揭示了认知水平、父母教育期望和子女心理健康水平的中介作用。研究发现，一方面，父母参与、认知水平、父母教育期望和子女心理健康水平都会对子女教育期望产生显著的直接影响；另一方面，认知水平、父母教育期望和子女心理健康在父母参与和子女教育期望的影响中扮演着中介作用，且作用路径均为显著。研究为重视家庭教育、强化父母与子女进行良性生活互动提供了实证支持。
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