微观化学,形象认知——初中化学教学如何形象展现分子、原子知识

作者：王德华

来源：新课程(教育学术版), 2018, (02): 114.

• 初中化学
• 分子
• 原子
• 实验探究

化学研究的是分子或原子等微观层次的物质性质和变化规律。如果只靠理论描述,学生无法形成形象认知,甚至可能产生认知误区。要想让学生深入理解知识,教师就要整合教学内容,以形象的方式展现知识。结合教学实践,对怎样展示微观化学形象进行分析和讨论。