《信号与系统》这门课程包含较多的数学理论推导,对学生的数理基础有一定要求。对于应用型本科大学生而言,毕业生的培养目标更偏重于技术应用,因此在《信号与系统》的教学过程中,应当因材施教适当变革。文章从教学内容、教学技巧两个方面出发,结合应用型本科毕业生的培养目标,论述如何培养学生创造性思维和自主学习的能力,总结了《信号与系统》课程教学改进的一些经验及技巧。
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