谈情绪滤镜假说在初中课堂教学中的应用

作者：吴姝娜

来源：教书育人(学术理论), 2020, (13): 25.

• 课堂教学
• 学习动机
• 自信心
• 焦虑感
• 情绪滤镜

学习不能忽略情绪因素的影响,教师应把情绪滤镜假说渗透于初中课堂教学。以自然情感的满足带来持久的学习动机,以生为本增强其自信,以多元方式活跃课堂消除学生焦虑感,最终提升课堂效能。