高等师范院校是培养基础教育师资的主阵地,是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。基础美术教育全面进入核心素养阶段,对高师美术教育提出挑战的同时,也提供了一个改革与发展的契机。本文从研制人才培养的“职业规格”、超越学科本位的教育理念、聚焦三种文化进课堂三个方面,为高师美术教育与基础美术教育有效衔接提供了可行性路径。
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