神经解剖学混合式教学中的线上教学分析

作者：景玉宏^*; 王金玉; 张朗; 尹洁; 穆继英

来源：卫生职业教育, 2020, 38(12): 96-98.

• 神经解剖学
• 混合式教学
• 线上教学

目的分析神经解剖学混合式教学中的线上教学情况,为提高神经解剖学的混合式教学效果提供科学依据。方法选取某校2018级临床医学专业18个班的学生为研究对象,实验组采用线上+线下相结合的混合式教学模式,对照组采用传统教学模式,对比分析两组的视频学习情况及学习成绩。结果视频学习综合完成情况实验组好于对照组(P<0.001);考试成绩和综合成绩实验组均高于对照组(P<0.001);考试成绩等级与视频观看时长反刍比呈正相关(r=0.117,P=0.039);14个任务点中,平均视频观看时长反刍比以脊髓、神经传导通路最长(F=33.558,P<0.001);实验组有10个任务点的平均视频观看时长反刍比长于对照组(P<0.05)。结论神经解剖学的线上教学效果较好,加强视频观看有助于提高学习效果。脊髓和神经传导通路是学习难点。

• 单位
  基础医学院; 兰州大学