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摘要
目前,小学教师作业批改中存在无视儿童心理的现象。造成这一现象的原因并不是教师对作业布置的重要性缺乏认识,也不是教师懒惰、缺乏应有的责任心和教师职业道德,而是教师没有时间、没有精力、没有真正重视儿童心理,也就是说教师还处在关注生存、关注情境阶段,还未真正关注学生。要解决这一问题,教育行政部门、学校首先要解放教师,给教师减负;其次,教师自己要学会放权,要关注儿童心理,通过高效地批改作业促进学生、教师共同发展。
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单位江苏第二师范学院
