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摘要
传统的高中语文课堂主要以单篇文章或单一文本为基础组织教学，导致语文课堂教学相对比较零散，缺少整合和规划。随着高中语文教育的不断改革和完善，大单元教学已成为语文课堂中常见的教学模式。在传统的语文课堂中教师习惯于向学生讲解和传授语文知识，而大单元教学则强调“少教多学”，充分体现学生的主体地位。以培育学生的语文核心素养为主要目标，围绕大单元教学理念，就如何在核心素养视角下组织高中语文大单元教学活动展开分析，同时提出大单元阅读、主题写作、设计对话互动过程等策略，试图探究行之有效的教学方法，推动大单元教学的深入实践。
