基于新课程标准的中学地理教材阅读方法优化

作者：陈燕清

来源：亚太教育, 2023, (16): 101-103.

• 新课程标准
• 中学生
• 地理阅读
• 策略

新课程标准作为我国教育改革的重要里程碑，着重强调培养学生的创新能力、批判性思维和实践技能。在地理学科教学中，新课程标准旨在通过更加生动、具体的学习活动，提升学生对地理知识的理解和应用能力，同时也更加重视地理知识与社会生产生活的联系以及学生的个体差异。鉴于此，围绕新课标背景下中学地理阅读方法展开研究，了解当前阅读方法存在的不足之处，包括弱化知识的理解和应用、较少运用跨越章节的教学和采用“一刀切”教学方式三个方面。在此基础上，结合具体的教学案例提出优化措施，分别为设计应用型阅读任务、鼓励跨越式阅读探究和提供多元化阅读资源，以提升中学地理教学有效性。