教师教育是教育事业的"工作母机"。当前,我国师范生培养以北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学三所学校的培育模式最为典型。对三种模式形成缘由进行分析,发现其模式形成有其立足国家培养目标、相应社会发展需要,有自身实施的客观条件等共同之处,也有其学校文化的个体差异。据此思考三所高校的师范生培养模式,可为师范生培养提供植根师范性、增强实践性、提升学术性等思路借鉴。
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