语文阅读教学课堂效率的提高，需要注重单元整体课文的解读和教材的重组，将每一组课文的单篇教学转化成围绕某种具体写法的探讨，由此统领，从课文的表现形式上、选用事例上，聚焦各篇课文表达的一致性，领悟相同的写法；从课文的用词色彩上、表达方式上，辨析不同作家表达的独特性，体会不同作家的语言特色。这种单元课文的比较阅读，可以帮助学生以比较发现的眼光，深入走进文本，探讨表达秘妙，明确具体写法，并加以学习运用，提高习作能力。
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