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摘要
目的：探讨普外科临床教学中应用多学科协作诊疗模式联合问题式学习模式教学法的应用效果。方法：选取在我院参加实习工作的五年制临床医学生56例，按照数字随机法分为2组，分别为对照组（传统教学模式）和试验组（MDT联合PBL教学模式）。比较两组学生的考核成绩、学生对该教学模式的认可度和满意度。结果：试验组的基础理论成绩和临床实践考核成绩分别为41.43±0.98分和42.11±0.63分，均高于对照组的34.93±1.02分和36.14±1.00分，差异具有统计学意义（P<0.05）；试验组学员对MDT联合PBL教学模式的认同度和满意度亦高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：和传统教学模式相比，MDT联合PBL教学模式在普外科临床教学实践中能够激发学生的学习兴趣、提升临床整体思维能力，有利于提升教学效果，值得推广。
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单位南京中医药大学; 江苏医药职业学院; 盐城市中医院; 南通大学附属医院
