批评的语境经验主义试图通过背景假设的介入作用和主体间的批评互动来说明非充分决定性论题和克服相对主义,以此建构一种社会化知识的理论。但却面临着理论框架过于狭隘、精致的相对主义和个人主义等质疑。针对这些问题,把探究的视域从社会语境拓展到行动语境,从社会化知识拓展到技能性知识,从互动的客观性拓展到体知的客观性,将有利于弥补其局限。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
