过程化评价是当代课程评价的重要方式，以师生为主体的双向评价考核机制的建立是评价模式的探讨热点。传统课程评价方式单一，忽略学生能力的发展建构，无法把握学生学习和教师教学的全过程。以N大学J学院为个例，通过对学院过程化评价双向考核路径的研究，分析双向考核评价体系的优势，针对过程化评价机制提出建议。
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