“三教”改革背景下中职英语课程思政教学模式探究

作者：周裕正; 陈瑾; 邓小兵; 杨北冬

来源：校园英语, 2022, (45): 58-60.

• “三教”改革
• 课程思政
• 教学模式

在大力推进课程思政和“三教”改革的背景下,中职英语教师只有将课程思政与“三教”改革有机结合,才能更好地培养高素质技术技能人才。教法改革在“三教”改革中处于重要的地位,教师的教学方法影响着学生对课程中思政元素的兴趣,进而影响课程思政建设成效。本文首先分析了“三教”改革背景下探究中职英语课程思政教学模式的必要性和可行性,之后根据语言习得规律,并结合中职英语教学实际,探索了适合中职学生的任务驱动和情境式中职英语课程思政教学模式,有针对性、有策略地将思政元素自然融入英语课程知识的讲授中,课堂活动形式多样,课程评价方式多元化,润物无声地实现育人目标。