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摘要
学生究竟是如何学习的?教师应该怎样教?这一直是教育研究的核心问题,也是教育实践的棘手问题。“教”与“学”是课堂上一言一行、一举一动的师生交往,因而想要探索“学生如何学”与“教师怎样教”,就不可避免地需要研究课堂互动。《听说:探究课堂互动的研究谱系》一书由华东师范大学出版社出版。作者是华东师范大学肖思汉,其研究领域为课堂中的学习与教学。本书将有关课堂互动的学术史、方法论与案例分析编织在一起,在动静相互结合之间呈现这一研究领域的根茎与枝叶,同时也对不同流派的经典研究进行了分析与反思,与读者共同探讨课堂互动研究的“可为”。
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