创新教育理念提质效——谈新课程背景下高中历史课堂教学策略

作者：姜忠明

来源：文理导航(上旬), 2018, (03): 59.

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为提升各学科教学质量,突破教学质量关口。我以"使命感"和"学习感"的双重身份进入到各学科课堂中听课、学习,综合几十节所听评的教学过程记录和课后反思建议,发现我校目前的历史课堂教学存在着好几个"多少"问题。我将这些问题提出来,以供我校历史组老师重视、探讨,共商对策,以便在教学中及时改进。