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摘要
在中国实行“双减”政策之后，学生过重的作业负担以及校外培训辅导大为减少.但是双减政策并不意味着放养，有减必有增，合理的重新编排学习模式，在“双减”政策驱动之下，不断寻求新的教学方式，提升教学质量才是“双减”政策的真正目的.但当下仍然有部分教师无法适应双减政策之后的教学环境，部分家长也感到无所适从，因此如何在“双减”政策的大时代背景的之下，重拾小学素质教学的创新和研究，是当下小学阶段教育需要重视关注的问题之一，本文将从“情景式教学”、“知识点融入生活实际”以及“学生综合素质”这3点着手，就“双减”政策下小学教育阶段素质教学对广大教育从业者分享一些建议.
