让学生从思维起点开始学习 以“圆的周长”教学为例

作者：李学英; 李帮魁

来源：今日教育, 2018, (12): 53-55.

<正>[问题表现]在日常的学科课堂教学或学生作业辅导中,我们经常会遇到这样的情况:当某个学生独立解决问题遇到困难百思不得其解时,旁边的教师、家长或同学不用给他讲解,只需要在问题的关键字词上用动作轻轻指点一下,遇到问题的学生会立马恍然大悟,从而很快解决这个问题。这个学生在学习中遇到的阻碍和困难时能够顺利突破,得益于他身旁教师、家长或同学在问题关键处的暗示,一旦没有这样的暗示,