作文教学是语文教学的重中之重,而现实中小学生对于写作经常是无从下笔、无话可说、无所适从,究其原因主要是学生普遍存在对生活观察体验敏感度低、素材积累贫乏、习作方法欠缺的问题。针对这些问题,近年来,作者通过实施主题式体验习作教学实践活动,引导学生开展螺旋式循序渐进的主题式体验活动,进而掌握主题活动体验方法,总结主题习作技巧,提升学生体验的敏感度,从而激发学生的写作兴趣和提高学生的写作能力。
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