纸笔测试一直以来被认为是教学评价工作的重要环节,也是对教师教学水平和学生学习情况的反馈依据.因此,命制高质量的标准化试卷是教学评价的必要环节.本文从高中物理课程标准出发,以测量学原理和布鲁姆目标分类法为依据,结合学生的心理发展特点,以编制标准化试卷的流程为依托,探讨编制标准化试卷的相关问题.
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