该研究基于游戏教学法的理论，采用访谈法和课堂观察法，以浙江慈溪市托马斯学习馆的八名学龄前儿童作为研究对象，探究游戏教学在学龄前儿童英语学习中的应用，发掘学龄前儿童英语学习兴趣、发现游戏教学课堂存在问题并提出改进措施。
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