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摘要
在我国初中历史教学过程中,多数教师都会发现,对于历史教学而言最大的问题不是由于学生理解能力或探究能力弱所造成的教学进度缓慢,而是学生在学习历史过程中缺乏历史整体观念。这意味着学生在学习时难以从整体角度入手将多个历史事件进行对比学习。这对于历史学习是极为致命的,教师在教学过程中就不得不针对这一问题调整教学计划,以提高学生的历史学科探究能力。而在这一过程中,思维导图在教学中的应用能够提高学生在历史学科学习过程中的思维能力与整体历史观念的发展,是一种较为有效的教学方式。但在实际教学过程中教师缺乏对此教学的运用能力。本文立足于初中历史学科教学,对初中历史教学中思维导图工具的应用策略进行系统化探究。
