“双减”背景下小学数学作业设计思考

作者：李芳芳

来源：小学教学(数学版), 2022, (09): 68.

<正>如何在减少学生作业总量和作业时长的同时保证学生的学习效果和学业成绩，不仅是推动“双减”顺利落实的重要内容，也是摆在中小学教育工作者面前亟待解决的现实问题。一般认为，作业主要具备以下三种功能：一是检验学习效果，实现教学反馈，为教师提供教学参考；二是加深学生对知识的理解，巩固所学内容；三是促进学生的拓展应用能力。可见，对于教学来讲，作业的精心设计不但是重要的，还是必然的。