CBL联合PBL综合教学模式在病理学教学中应用的体会

作者：钟晓珠; 潘红波; 李萍; 陈罡

来源：医学理论与实践, 2015, 28(03): 412-414.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2015.03.090

• CBL教学
• PBL教学
• 病理学
• 临床思维

相比传统的教学模式,将以案例为载体的教学法(CBL)和以问题为导向的教学法(PBL)联合应用能更好地发挥病理学的桥梁学科作用。它能激发学生的学习积极性,培养独立思考的能力,利于学生的临床思维和批判性思维的形成。本文以学生角度阐述CBL联合PBL综合教学模式在病理学教学中的实施效果。

• 单位
  广西医科大学第一附属医院