基于教学层面的道德与法治教师专业素养个体思考——从广东省教师能力大赛说开去

作者：曾文燕

来源：中小学德育, 2018, (03): 57-60.

• 道德与法治
• 教师专业素养
• 教学哲学

道德与法治课程目标直指"人之德性",与其他学科教师相比,本学科教师素养在教学理论上更具哲学意味,在教学心理上更需学科自信,在教学知识上更要求具备法治意识和法律知识,在教学技能上则不妨以"游戏"增进课堂对话,与学生一起成长。