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摘要
学前教育专业学生学习力不足，表现为学习动力不足、学习毅力不坚和学习能力下降等几个方面。为全面提升学前教育专业学生的学习力，在入学教育环节，做好专业导论讲解，并充分发挥辅导员、班导师以及高年级学生的传帮带作用；在日常教学中，既要找准问题靶，消除学习障碍，又要通过课程育人，激发专业学习热情；在外部支持方面，政府要大力推进幼师增加编制和同工同酬工作，幼儿园进一步加强协同共育的意识与能力，家庭要高度重视学生的身心健康和学习状态；在日常生活管理方面，辅导员以及任课教师应本着教书育人的责任心，关注学生的全面发展。
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单位教育科学学院; 滁州学院
