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摘要
从学生层面展开分析，将“学生评价”运用到实验课教学改革的研究中，通过学生对实验教学各环节的反馈评价，反映实验教学质量和学生预期之间的差距，了解实验教学环节的隐藏问题和薄弱环节，倒查实验教学基本要素的合理性，分析实验课教学存在的问题。通过层次分析法编制问卷，搜集学生对实验教学的评价和反馈，对问卷结果进行量化分析。结果表明：众多影响实验教学效果的指标因素中，学生对实验内容、实验仪器、教学方法的评分最低；对实验教学评价影响最大的是教学方法；不同年级学生的学习行为有差异。根据研究结果提出改进措施以期提升实验课的教学效果。
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单位河海大学; 材料学院
